Prace domowe tracą sens w świecie AI. MIT sprawdza, co jeszcze można realnie oceniać

Naukowcy uważają, że narzędzia sztucznej inteligencji są na tyle rozbudowane, że bez problemu radzą sobie z niemal każdą kategorią zadań i prac, które otrzymują uczniowie oraz studenci. Badacze przestrzegają przed używaniem detektorów AI i proponują inne rozwiązania, które w poprawny sposób pozwolą zweryfikować prawdziwą wiedzę zdobytą w szkole i na uczelni.

AI natychmiast rozwiąże każde zadanie na studiach

Sztuczna inteligencja na dobre rozgościła się w edukacji. Z jednej strony planowane jest używanie AI w procesie nauki, a z drugiej uczniowie i studenci próbują się odciążyć. Ponad 80% badanych dzieci uczęszczających do szkół w Stanach Zjednoczonych przyznaje się do odrabiania lekcji z wykorzystaniem AI, a w skrajnych przypadkach wypracowania pisane są pod klucz detektorów AI, by praca nie została oflagowana.

Do zaniechania używania detektorów namawiają naukowcy z MIT, którzy przebadali problem. Zwrócili uwagę, że prowadzi to wyłącznie do „wyścigu zbrojeń”, by wygenerowane prace coraz bardziej przypominały napisane przez człowieka. Główny problem polega jednak na „kapitulacji poznawczej”, gdy młodzi ludzie oddelegowują myślenie do maszyny, by wykonać zadania po linii najmniejszego oporu.

Powiązane:„Sztuczna inteligencja zyskuje na znaczeniu”. CD Projekt Red stawia głównie na ludzi, mimo eksperymentów z AI

Uczniowie i studenci nie muszą się starać, ponieważ model AI rozwiąże każde równanie lub stworzy esej pod wybraną tezę. Dlatego prace tego typu nie spełniają już swojego zadania. Naukowcy z MIT wskazali, jakie ich zdaniem metody są w stanie skutecznie zweryfikować wiedzę:

1. Egzaminy ustne oraz debaty na żywo, ponieważ dana osoba musi natychmiast udowodnić posiadaną wiedzę;
2. Tworzenie portfolio dokumentującego proces myślowy i to, jak udało się dotrzeć do danego rozwiązania (z tym AI często ma problem i generuje wyłącznie gotowy wynik);
3. Nacisk na obecność studentów na uczelni, co wymusza interakcje na żywo.

Walczyć należy także z podejściem uczniów i studentów do zdobywanej wiedzy. AI wyręcza ich w momencie, gdy pojawia się najmniejszy problem, o czym pisze dyrektor ds. komunikacji i projektów specjalnych w biurze ds. rekrutacji i pomocy finansowej dla studentów MIT, Chris Peterson. Z punktu widzenia edukacji jest to porażka, ponieważ myślenie zostaje oddelegowane i studenci porzucają działania odpowiadające za kształtowanie ich intelektu.

Tym samym naukowcy sugerują, że AI zagraża samej istocie edukacji. Zakaz korzystania ze sztucznej inteligencji oraz używanie detektorów nic nie zmienią. Należy pochylić się nad tym, w jaki sposób podawana jest wiedza i jak następnie jest ona weryfikowana.

Więcej:„Wejście w XXI wiek” nie oznacza zachwytu. Markus Persson zmienił zdanie o AI i teraz nie odrzuca technologii

• nauka
• tech
• edukacja
• AI / sztuczna inteligencja